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domingo, 22 de noviembre de 2020

Somewhere over the rainbow con app Carrillón

Los niños y niñas de tercero a sexto nos estamos divirtiendo mucho preparando la partitura "Somewhere over the rainbow" . La  mayoría la estamos tocando con una app que nos encanta y otr@s con los carrillones (que también nos gustan mucho). 

 

Cuando ya la sabemos tocar individualmente, pasamos al siguiente nivel que es lograr tocarla en grupo;  por último, utilizamos la siguiente canción para acompañar la melodía :


Os dejamos el enlace a la app por si os apetece probar. 😉

 

martes, 30 de junio de 2020

Música Confinada: #QuédateEnCasa

Como colofón a tan distinto y duro curso 2019-2020, os dejo este vídeo resumen que recoge una pequeña muestra de algunas sencillas actividades internivelares musicales, propuestas en el aula de Música Confinada del CRA Alto Nalón (Asturias), durante los meses de marzo y abril, para el alumnado de infantil y primaria.

Durante el confinamiento, utilizamos la música como vehículo facilitador para potenciar el bienestar, la reducción de la ansiedad y el estrés, y la mejora de la gestión de las emociones; a la vez, se fomentó la creatividad, la mejora de la atención, y la autoestima.

Fue complicado elegir una muestra de distintos vídeos porque la participación fue máxima; por eso os pido disculpas, porque no están tod@s los que son, pero sí son tod@s los que están.

Muchas gracias a todos mis niños y niñas, y sus familias por ser un ejemplo de resiliencia en este tiempo tan difícil que nos ha tocado vivir.

miércoles, 24 de junio de 2020

Música Confinada: El Museo del Prado Suena

Otra de nuestras tareas propuestas en nuestra aula virtual de música durante el confinamiento, versaba sobre una  temática de Música y Arte. En esta ocasión elegimos una obra pictórica expuesta en el Museo del Prado. 

Jan Brueghel el Viejo y Rubens pintaron colaborativamente, entre el año 1617 y 1618, un conjunto de pinturas que representan la alegoría de los cinco sentidos.


🎶 Nosotros vamos a trabajar con el cuadro que representa el sentido del oído y que lleva por nombre “El Oído”



El Oído forma parte de la serie que llevó a cabo Brueghel junto a Rubens. Brueghel empezaba las obras pintando los objetos y dejaba hueco para que Rubens pintase las figuras. Posteriormente Brueghel acababa la obra rellenando las partes que lo necesitasen. En la serie se presentan aquellas cosas que interesaba y coleccionaban los cortesanos y aristócratas de la época.

Jan Brueghel de Valours, en su mentalidad racionalista de pintar todo lo que se conoce, clasifica lo conocido a través de los sentidos, en este caso, el del oído.

Vemos cómo describe pictóricamente tanto aquellos instrumentos de la época y de su contexto social y político (tambor, contrabajo, violín, sacabuche, chirimía, laúd, clave...) como los objetos sonoros y mecánicos (reloj) o alegorías de la música y su aspecto simbólico con aves y otros animales (guacamayo, pinzón vulgar...).

Brueghel se recrea en las miniaturas que aprendió de su abuela, María Bessemers, usando posiblemente pinceles de un pelo y lupas, y demostrando que la tradición de los miniaturistas no estaba acabada, dándole nueva vigencia y nueva vida a ese propio camino.

🎶  Fíjate bien en el cuadro y Enumera al menos 15 sonidos de los muchos que hay representados.

1)   🎶  Visionar el vídeo: El Prado suena: El oído” Brueghel-Rubens. 1617-1618 




🎶 Ahora vamos a jugar.  Juego: Resonancias. El Oído

Empleando como soporte una parte de esta pintura, haz clic en la siguiente imagen y te llevará a un recurso creado por el Museo del Prado donde puedes crear tu propia composición musical a partir de instrumentos tradicionales y un secuenciador actual. Descargar tu creación y enviar.



🎶   Imagina ahora que te gustaría pintar tu propio cuadro “El Oído”. Prepara un Bodegón por ejemplo con objetos, y/o animales, y/o instrumentos etc. que representen los sonidos de tu casa. Hacer foto y enviar


🎶 Y aquí podéis disfrutar del resultado final. ¡Excelente trabajo! 


viernes, 19 de junio de 2020

Música Confinada : Música y Publicidad : Canción del Cola Cao

¿Os acordáis de una de las tareas de música con la temática sobre Música y Publicidad para, mayoritariamente, 1º y 2º de primaria? Teníamos que trabajar con la Canción del Cola Cao:

              

Pues bien, este es el resultado final del recopilatorio de actividades de tod@s los que participaron.Orgullosa de todos mis supercampeones y supercampeonas. ¡GRACIAS! 

Espero que os guste: 

miércoles, 1 de abril de 2020

Música#YoMeQuedoEnCasa 2

💪 RESISTIREMOS 💪

#Resistiré 2020, el himno grabado por más de 30 artistas y 20 músicos para vencer juntos al coronavirus. Todos los fondos de esta versión serán a beneficio de Cáritas.Cada visualización en YouTube cuenta.

¡¡VAMOOOOOOSSSS!!


*(Si queréis, podéis ampliar el Genial.ly para poder visualizarlo mejor)


sábado, 21 de marzo de 2020

Música #Yo Me Quedo En Casa 1


💪 🍻 Volveremos a Brindar 🍻 💪


Mientras tanto, algunas propuestas de "Música #Yo Me quedo en Casa". Poco a poco se irán completando... 

*(Si queréis, podéis ampliar el Genial.ly para poder visualizarlo mejor)



martes, 3 de diciembre de 2019

Los sonidos de mi entorno

Durante el primer trimestre, mis chic@s de la ESO del Campu han estado trabajando en profundidad el tema del sonido. Como colofón llevaron a cabo una pequeña tarea que les ayudó a  tomar conciencia de los sonidos de su entorno.Un entorno privilegiado, ya que todos viven en un Parque Natural Reserva de la Biosfera.

Aunque vivimos en una vorágine tecnológica, a veces con un uso inadecuado, la tecnología como tal es algo bueno y favorece al ser humano en su componente comunicativo y educativo.Decidimos así,  desarrollar la actividad utilizando los móviles:
  • Desde los dispositivos móviles, con la cámara de fotos, tomar  10 fotografías, como máximo, de nuestro entorno habitual (escuela, casa, pueblo...) que reflejen los sonidos que nos resultan más agradables, los ruidos más molestos etc. Las fotos tienen que ser originales o propias.
  • Con el editor de imágenes retocar las fotografías si se considera oportuno.
  • Agregar una pequeña frase que refleje el sentir de cada fotografía.
  • Crear una presentación utilizando el formato vídeo.
  • Añadir una música de fondo al vídeo.
  • Descargar la presentación en un pendrive.
  • Autoevaluación y coevaluación de la presentación.
Y este es el resultado final, esperamos que os guste:


lunes, 30 de septiembre de 2019

"Música, Luces , Cámara, Acción" :Foto de Familia

  • Actividad Digital "Foto de Familia"

  • Ø Sacamos una fotografía de todo el grupo clase.

    Ø Cada alumno/a busca y/o elige el vídeo musical (con la canción, BSO, coreografía etc) de la película que más le guste.

    Ø Comenta en su grupo porqué lo ha elegido, qué tipo de películas y /o de música de películas le gustan,o lo que no les gusta; alguna escena o secuencia para recordar o para olvidar; qué recuerdos o emociones le evoca etc.

    Ø Hacemos un enlace en su retrato al vídeo musical que haya elegido con el programa THINGLINK.

    Ø Le damos difusión en el blog de música.
       








 


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miércoles, 5 de diciembre de 2018

Los sonidos de mi entorno

En este primer trimestre, mis chic@s de la ESO del Campu han estado trabajando en profundidad el tema del sonido. Como colofón llevaron a cabo una pequeña tarea, que a continuación describiremos, que les ayudó a  tomar conciencia de los sonidos de su entorno.Un entorno privilegiado, ya que todos viven en un Parque Natural Reserva de la Biosfera.

Aunque vivimos en una vorágine tecnológica a veces con un uso inadecuado, la tecnología como tal, es algo bueno y favorece al ser humano en su componente comunicativo y educativoasí que aprovechando que todos tenían su propio móvil, decidimos desarrollar la actividad utilizando estos dispositivos:
  • Desde los dispositivos móviles, con la cámara de fotos, tomar  10 fotografías, como máximo, de nuestro entorno habitual (escuela, casa, pueblo...) que reflejen los sonidos que nos resultan más agradables, los ruidos más molestos etc. Las fotos tienen que ser originales o propias.
  • Con el editor de imágenes retocar las fotografías si se considera oportuno.
  • Agregar una pequeña frase que refleje el sentir de cada fotografía.
  • Crear una presentación utilizando el formato vídeo.
  • Añadir una música de fondo al vídeo.
  • Descargar la presentación en un pendrive.
  • Autoevaluación y coevaluación de la presentación.
Y este es el resultado final, esperamos que os guste:




martes, 18 de septiembre de 2018

Foto de Familia Thinglink


  *Sacamos una fotografía de todo el grupo clase.
*Cada niño/a busca,y/o elige, el vídeo musical de su canción favorita.
*Comenta en el grupo porqué lo ha elegido, qué tipo de música le gusta escuchar, dónde lo escucha, qué recuerdos o emociones le evoca etc. 
*Hacemos un enlace en su retrato al vídeo musical que haya elegido con el programa Thinglink.
*Le damos difusión en el blog de música.


                                                            

                                                       

                                                                   











lunes, 23 de abril de 2018

"En Clave de Ñ"

Este último trimestre estamos de viaje por España. En el aula de música creamos un mapa interactivo, "En Clave de Ñ", que nos ayuda en nuestro recorrido. El mapa se está completando poco a poco con los viajes y propuestas de nuestros niños y niñas.

¡El viajar es un placer que nos suele suceder...!



domingo, 29 de noviembre de 2015

Quiero una ensalada

Una de las tareas finales propuestas en nuestro proyecto "¡A la salud de la música!" era servirnos de la canción "Quiero una ensalada", para crear y grabar un vídeo intentando sincronizar los labios, gestos y movimientos con la canción.

Tuvimos que hacer bastantes preparativos: aprender la canción, crear la coreografía, buscar las localizaciones para grabar cada escena, coger algunos de los ingredientes en nuestros huertos ecológicos, preparar los cacharros y utensilios necesarios e indumentaria apropiada ... incluso algunos de nosotros disfrutamos cocinando y comiendo ricas y variadas ensaladas...

Con esta actividad, además de realizar una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, hemos intentado hacer un guiño a nuestra Dieta Mediterránea.

Esperamos que os guste el resultado final.
    

domingo, 27 de septiembre de 2015

Creación de ritmos electrónicos con Beatlab

Todos llevamos un músico adentro y, aunque no seamos capaces de tocar instrumentos, siempre existen formas de crear melodías en base a nuestros talentos, algo que es más sencillo gracias a las herramientas digitales.

Una de esas herramientas es Beatlab, una aplicación web de composición de música electrónica. Es gratuita, se accede a ella desde cualquier dispositivo a través de una simple conexión a internet, y es verdaderamente divertida y versátil.





La herramienta es muy intuitiva, no obstante, podéis leer con detenimiento como funciona en el siguiente enlace:


También os dejo unas capturas de pantalla para entender mejor su funcionamiento:





A continuación uno de los considerados mejores DJ del mundo en acción, "DJ Tiesto":


En 2015, Tiesto se alzó con el Premio Grammy a la mejor grabación remezclada por su versión de «All of Me» de John Legend.

Creación de Ritmos Beatbox con Incredibox

Incredibox en una herramienta 2.0 para crear ritmos al estilo musical Beatbox (estilo musical que se basa en la habilidad de producir beats de bateríaritmos y sonidos musicales utilizando la propia boca, labios, lengua y voz)Al entrar en la web, veréis cuatro versiones de Incredibox; seleccionáis la versión que queráis y ya podéis comenzar a crear ritmos situando en escena varios personajes que interpretan ritmos, efectos, melodías y voces. Una vez terminada la creación de vuestra composición se puede grabar, descargar y compartir.

¡Que comience la diversión!


Para que conozcáis un poco más de cerca este estilo musical y os animéis a practicarlo os dejo el siguiente vídeo:

miércoles, 9 de septiembre de 2015

¡Bienvenido curso 2015-2016!


Y llegó septiembre... y con él un nuevo curso escolar.

"Pasaréis, pasaran los tiempos, se irán los momentos... ya lo veréis... Pero siempre nos quedará una poderosa emoción que ni el tiempo la vence. Nos quedará la música como un despertar. Nos quedará la música... es nuestra verdad. Un viaje hacia la música y la eternidad..."

Mañana emprenderemos juntos un nuevo viaje musical con una propuesta que espero os guste. Día a día, recorreremos el mes de septiembre a través de algunas de sus efemérides musicales.

Partiremos de la visualización del siguiente vídeo, en donde hallaréis pistas sobre algunos hechos musicales acontecidos en algún momento de la historia durante el mes de septiembre.

Individualmente o en parejas, tendréis que elegir una de las efemérides propuestas e investigar sobre ella para después hacer una exposición en clase; además, tendrá que ir acompañada de material audiovisual.




Paralelamente os hago una propuesta más. Individualmente tendréis que investigar un poco sobre algún hecho, acontecimiento musical, canciones etc. del día y mes en que hayáis nacido.Incluso se podría extender a la fecha exacta: día, mes y año.

Como veis, empezamos fuerte...¡Ánimo! es una tarea con la que estoy segura, vamos a disfrutar.

A continuación os dejo algunos enlaces que os pueden servir en vuestra investigación. (Clic en las imágenes).










sábado, 31 de enero de 2015

Día de la paz

Ayer, día 30 de enero, en las distintas aulas del CRA y del CP Manuel Miguel y Traviesas celebramos el día escolar de la no violencia y de la paz. Este año, desde el aula de música quisimos contribuir con nuestro granito de arena y, estuvimos reflexionando sobre la paz y todo lo que en estos últimos meses había acontecido en el mundo; así que, se nos ocurrió crear un videoclip con la base musical de la canción "Madre Paz". A lo largo de la semana, enfrentándonos a las inclemencias del tiempo, virus y otras vicisitudes, fuimos aportando ideas y pudimos grabar. A continuación podéis ver el resultado final. Esperamos que os guste. 



domingo, 3 de noviembre de 2013

¡Somos los de Villoria!

Después de trabajar la música en la publicidad, los artistas del CRA del 3º ciclo de Villoria, han hecho su particular spot, ¡Somos los de Villoria!, utilizando la música "We will rock you" de Queen.

¡Felicidades por el trabajo!


lunes, 1 de octubre de 2012

Para nosotros la música es...


 Dinámica para cohesionar la clase

v  En cada grupo, ponemos en común palabras de lo que para cada uno de nosotros, signifique la música.
v  Cada grupo hace un WORDLE con los resultados


3º CICLO DEL CONDAO:



INFANTIL 5 DEL CONDAO:



1º CICLO DEL CONDAO:



3º CICLO DE RIOSECO:



1º CICLO DE RIOSECO:



1º CICLO DE VILLORIA:



2º CICLO DE VILLORIA:

3º CICLO DE VILLORIA:


2º CICLO DEL CONDAO: