Propuestas musicales para nuestras primeras clases, que propician la distensión, la comunicación asertiva, la regulación emocional y el aprendizaje lúdico que permiten el desarrollo del autoconocimiento, la motivación y la resiliencia utilizando el pensamiento crítico y creativo. A la vez, engloban acciones que permiten identificar el nivel competencial inicial de cada alumno o alumna, así como la detección de las necesidades particulares de atención educativa y la situación global de los grupos. Además, nos sirven para repasar, reforzar o introducirnos en algunos contenidos musicales, teniendo en cuenta la situación del alumnado en el curso anterior.
🎶1) Aprendemos la canción de bienvenida "Celebration" (Kool and The Gang) | Playing For Change | Song Around The World y su acompañamiento con juego de vasos rítmicos, PAI, Percusión corporal y movimiento.
🎶2) Aprendemos la coreografía creada por Charlotte Chazel para la canción "Celebrate Good Times (Come On)" del artista Funktown America, lanzado como sencillo en 2012. Es una versión
crear otras coreografías por grupos y realizar grabaciones
investigar datos sobre la canción original, el grupo, los estilos musicales etc
🎶3) Reto rítmico creado por Batucado : Con la melodía "Dolly Song"(Ieva's polka), mantener la pulsación constante de forma activa; primero individualmente con percusión corporal, percusión corporal más movimiento etc; se irán introduciendo variaciones con cambios rítmicos. El reto final será mantener el ritmo en pequeño o gran grupo que requerirá mucha concentración, trabajo en equipo y regulación.
🎶4) Baila y congélate (1º ciclo)
🎶5) Actividad de ritmo y expresión corporal creada por Mª José Sánchez Parra con la composición "Pizzicato Polka" de los hermanos Strauss en 1869.
🎶6) Expresión, escucha e interpretación con carrillones:
a) Primero la cantamos para interiorizar la melodía
b) Después la tocamos en el carillón mientras cantábamos, uniendo oído, voz e instrumento
c) Y finalmente, ¡a desarrollar el oído interno! Solo con el carillón, sin cantar, imaginando la melodía por dentro.
d) Se puede copiar la partitura para practicar la escritura musical convencional o no convencional.
🎶 8) Juego-concurso "Atrapa notas". Clic en la imagen:
🎶 9)"Mi canción favorita" (¡Top 10!): Recordamos los diversos juegos de echar a suertes que recopilamos de la Tradición Oral. En los últimos siete minutos de cada clase, haremos dos juegos de rifar; al que "le toque", podrá elegir su canción preferida para escuchar, cantar o bailar en grupo.
¡Hoy puede ser un gran día! ¡Nos volvemos a encontrar!
Durante este curso 2024-2025, y a lo largo del primer trimestre, nos pondremos como reto conocer un poco más a fondo, nuestra tierrina querida, Asturias; así pues, desde nuestro aula de L´andariega musical estamos listos para indagar e investigar todo lo que tenga que ver con la música dentro de nuestra región.
Propuestas musicales para nuestras primeras clases, que propician la distensión, la comunicación asertiva, la regulación emocional y el aprendizaje lúdico que permiten el desarrollo del autoconocimiento, la motivación y la resiliencia utilizando el pensamiento crítico y creativo. A la vez, engloban acciones que permiten identificar el nivel competencial inicial de cada alumno o alumna, así como la detección de las necesidades particulares de atención educativa y la situación global de los grupos. Además, nos sirven para repasar, reforzar o introducirnos en algunos contenidos musicales, teniendo en cuenta la situación del alumnado en el curso anterior.
🎶1) Aprendemos algunas coreografías para saludarnos en primer ciclo:
🎶2) Acompañamos con percusión corporal el ostinato rítmico de la versión instrumental de "We will rock you"- Queen, y en el estribillo, a la vez, nos vamos presentando con nuestro nombre: "Yo me llamo Arantxa" etc.
🎶3) Seguimos el Musicograma instrumental de “We will rock you” con instrumentos PAI:
🎶4) Aprendemos una coreografía para saludarnos en segundo y tercer ciclo con la pieza instrumental "Forest Rhapsody" de Wu Jindai. Como ampliación se pueden crear nuevas coreografías en pequeño o gran grupo y/o simplificar la coreografía para 1º ciclo.
🎶Disfrutamos de la pieza completa "Forest Rhapsody", del productor Wu Jindaiy del vídeo que combina muestras de sonidos biológicos naturales de los bosques de Taiwán (China), con la música. Contrastamos estos ecosistemas sonoros con nuestros bosques asturianos.
🎶 8) Juego-concurso "Atrapa notas". Clic en la imagen:
🎶 9)"Una Mattina"- Jimmy Sax. Creación de ritmos y acompañamientos percusión corporal, PAI, PAD, cintas rítmicas etc.; improvisación, creación de coreografía individual, parejas, pequeño grupo, gran grupo etc.
🎶10) Aprendizaje Play along de la canción "Una flor de la cantuta". Se puede trabajar la escala pentatónica, instrumentación con placas, xilófonos, carrillones, metalófonos, boomwhackers, campanas diatónicas etc.
🎶 11)"Mi canción favorita" (¡Top 10!): Recordamos los diversos juegos de echar a suertes que recopilamos de la Tradición Oral el curso pasado. En los últimos siete minutos de cada clase, haremos dos juegos de rifar; al que "le toque", podrá elegir su canción preferida para escuchar, cantar o bailar en grupo.
🎶 12) Karaoke de la canción de bienvenida de este curso "Hoy puede ser un gran día".
*Búsqueda de información de la biografía de Joan Manuel Serrat y elaboración de una pequeña infografía en formato digital o físico, a elección del alumnado. Buscar ejemplos audiovisuales de otras de sus composiciones como por ejemplo: "Mediterráneo", compuesta en 1971 en un momento de nostalgia al recordar el mar de su niñez, el mar Mediterráneo. Con el tiempo, esta canción se ha convertido en un himno y en una de las mejores canciones de la historia de España.
Propuestas musicales para nuestras primeras clases que propician la distensión, la comunicación asertiva, la regulación emocional y el aprendizaje lúdico que permiten el desarrollo del autoconocimiento, la motivación y la resiliencia utilizando el pensamiento crítico y creativo. A la vez, engloban acciones que permiten identificar el nivel competencial inicial de cada alumno o alumna, así como la detección de las necesidades particulares de atención educativa y la situación global de los grupos. Además, nos sirven para repasar, reforzar o introducirnos en algunos contenidos musicales, teniendo en cuenta la situación del alumnado en el curso anterior.
🎶1) Aprendemos algunas coreografías para saludarnos:
🎶 2) Aprendemos la coreografía del vídeo de bienvenida "Toca Toca" y/o creamos una nueva en pequeños grupos.
🎶 5) Juego-concurso "Atrapa notas". Clic en la imagen:
🎶6) Interpretación, con carrillones y / o Boomwhackers, de la partitura "Tubos a escala" de Emilio Huerta en Wix elaborado con base musical por Cris Cordero. Clic en la imagen:
🎶 7) Ejercicio rítmico muy sencillo para percusión corporal o PAI
🎶 8) Ejercicio rítmico sencillo para la coordinación corporal a través de la canción"I'm Gonna Be (500 miles)"- The Proclaimers
🎶 9) Escuchar con atención y discriminar si las escalas son ascendentes, descendentes o se mantienen en la misma nota, ante lo cual se deberá de lanzar la pelota al aire, botarla o pasársela por detrás de la espalda, respectivamente; también se puede realizar con cintas rítmicas etc.
🎶 10) Versión del conocido juego de vasos brasileño ESCRAVOS DE JÓ con letra en castellano. (Arreglo, letra y base musical: Álvaro Castillo)
LETRA:
Los niños de hoy, ¿a qué quieren jugar?
Toman, dejan en su lugar.
Los niños con las niñas todos juntos al compás.
Aquél que se equivoque en el juego perderá.
Propuestas musicales para nuestras primeras clases que propician la distensión, la comunicación asertiva, la regulación emocional y el aprendizaje lúdico que permiten el desarrollo del autoconocimiento, la motivación y la resiliencia utilizando el pensamiento crítico y creativo. A la vez, engloban acciones que permiten identificar el nivel competencial inicial de cada alumno o alumna, así como la detección de las necesidades particulares de atención educativa y la situación global de los grupos. Además, nos sirven para repasar, reforzar o introducirnos en algunos contenidos musicales, teniendo en cuenta la situación del alumnado en el curso anterior.
🎶 1) Aprendemos algunas coreografías para saludarnos:
🎶 2) Aprendemos la coreografía y la canción de bienvenida "Madre Tierra".
🎶 4) De la actividad anterior improvisamos otras que se incorporan a la lista de nuestras actividades estrella, como por ejemplo: En la columna de la derecha del blog, hay muchos enlaces, juegos didácticos etc. relacionados con la música. Uno de esos enlaces es el siguiente:
En Play Back, se puede encontrar la canción que era n. ° 1 el día que naciste; desde el año 1900 hasta 2020. Ni que decir tiene que Tod@s queremos saber cual es nuestra canción. Buscamos, Escuchamos y Acompañamos con palos chinos, percusión corporal etc siguiendo el pulso de la misma etc. ¡¡¡TOP 10!!!
🎶 5) Juego del Congelao con equilibrio ¡¡TOP 10!!
🎶 6) Empleamos vasos rítmicos, cintas, palillos chinos etc. para instrumentar la canción "Obladi Oblada" The Beatles. (Clic en la imagen):
🎶 7) Interpretar la lectura rítmica durante la audición "En la gruta del rey de la montaña" de Edward Grieg, con pequeña percusión.
🎶 8) Juego-concurso "Atrapa notas". Clic en la imagen:
🎶 9) Ejercicio rítmico para la coordinación corporal a través de la canción "Another One Bites The Dust" - Queen.
🎶 10) Interpretación con carrillones de la partitura "Big Band" de Emilio Huerta en Wix elaborado con base musical por Mª Jesús Camino. Clic en la imagen:
Propuestas musicales para nuestras primeras clases que propician la distensión, la comunicación asertiva, la regulación emocional y el aprendizaje lúdico que permiten el desarrollo del autoconocimiento, la motivación y la resiliencia utilizando el pensamiento crítico y creativo. A la vez, engloban acciones que permiten identificar el nivel competencial inicial de cada alumno o alumna, así como la detección de las necesidades particulares de atención educativa y la situación global de los grupos. Además, nos sirven para repasar, reforzar o introducirnos en algunos contenidos musicales, teniendo en cuenta la situación del alumnado en el curso anterior.
🎶 1) Aprendemos las Normas del Plan de Contingencia de la Clase de Música.
👀 Aparte de las contempladas en el plan de contingencia del Centro, y para minimizar los riesgos de contagio, durante el presente curso en la clase de música se dará continuidad a las establecidas el curso pasado, después de comprobar su eficacia.
- Se han de cumplir rigurosamente las medidas de seguridad y protección individual, ya que la especialista de música no pertenece a ningún grupo estable de convivencia (GEC) y se desplazará a todas las aulas de los distintos grupos y concejos (Laviana y Sobrescobio) del CRA Alto Nalón y del CP El Truébanu (concejo de Caso) en las que tenga que impartir docencia.
- Se evitarán actividades musicales que supongan contacto físico entre el alumnado.
- Se evitarán las actividades musicales en donde el alumnado tenga que estar en movimiento disperso y sin distancia de seguridad por el aula.
- Se suprimirá la práctica de la flauta dulce en el aula.
- Se evitará utilizar y compartir materiales e instrumentos de percusión si no se asegura la total desinfección de los mismos después de su uso.
- Las actividades musicales de canto, si las hubiere, serán muy breves, con vocalización suave, y siempre con mascarilla, manteniendo la distancia de seguridad y las ventanas abiertas con ventilación cruzada.
- En la escuela del Condao el curso pasado, el aula de música fue desmantelada para habilitar en ella el espacio docente del aula de 1º, 2º y 3º de primaria. Se ha habilitado, en la planta inferior, otro espacio para el aula de música pero sin opción de guardar la distancia de seguridad, ni evitar la rotación de espacios, por lo que se impartirán todas las clases en el aula de referencia de cada grupo.
- Cada alumno/a tendrá su propio "Kit musical", personal e intransferible, que permanecerá en el aula, a no ser que se vuelva a un estado de confinamiento. A saber:
- Se incluirán en el aula, actividades musicales utilizando los recursos tecnológicos de cada alumno/a.
- Se familiarizará al alumnado desde el principio con el manejo de nuestro blog de música www.andariegamusical.blogspot.com y los distintos recursos alojados en él; con nuestro canal en YouTube etc.
- La comunicación oficial de la especialista de música con familias y alumnado, se realizará a través de las herramientas de M365: Outlook o Teams, utilizando para ello grupos de correo electrónico y/o grupos de chat en Teams.
- Se crearán y utilizarán distintos Canales de Teams de cada grupo-clase para impartir docencia musical y asignar tareas en caso de establecerse una enseñanza a distancia. Sin perjuicio de lo anterior, a lo largo del presente curso, aunque las clases sean presenciales, se podrán prescribir algunas tareas a través de este canal .
🎶 2) Como no podemos tocarnos para saludarnos, investigamos y buscamos otro tipo de saludos que se utilicen en distintas partes del mundo; inventamos saludos nuevos etc. Realizamos la Coreografía de los saludos siguiendo el ritmo de la canción:
🎶 3) Nos familiarizamos con el manejo de nuestro blog de música www.andariegamusical.blogspot.com y los distintos recursos alojados en él; con nuestro canal en YouTube etc.
De esta actividad, improvisamos otra que se incorpora a la lista de nuestras actividades estrella TOP 10. Os la detallamos a continuación:
*** 🎶 4) En la columna de la derecha del blog, hay muchos enlaces, juegos didácticos etc. relacionados con la música. Uno de esos enlaces es el siguiente:
En Play Back, se puede encontrar la canción que era n. ° 1 el día que naciste; desde el año 1900 hasta 2020. Ni que decir tiene que Tod@s queremos saber cual es nuestra canción. Buscamos, Escuchamos y Acompañamos con palos chinos, percusión corporal etc siguiendo el pulso de la misma etc. ¡¡¡TOP 10!!!
🎶 5) Juego del Congelao con equilibrio ¡¡TOP 10!!
🎶 6) En esta actividad tenemos que seguir el ritmo que nos proponen prestando atención a los cambios. Para ello, solo necesitamos unos palillos chinos o un par de lápices o rotuladores.
Canción: Bring it all black
Ahora en el estribillo hacemos un ostinato rítmico, esto es, un ritmo que se repite varias veces:
Y por último, alternamos diferentes patrones rítmicos e improvisamos en algunas partes:
🎶 7) Con el tema Cross Dance, hacemos la siguiente variación. Necesitamos un pañuelo, cintas rítmicas etc y dibujar con nuestro cuerpo la música. ¿Preparad@s?
Canción: Cross Dance (The Shenanigans)
Ahora, para hacer esta variación necesitaremos un pañuelo, lápiz y papel. Cuando la aprendamos, podemos inventar nuestra propia coreografía.
🎶 8) Con nuestra tablet, repasamos las notas musicales descubriendo la historia que se esconde en esta misteriosa carta musical. Clic imagen:
🎶 9) Tarjetas ¿Quién soy? para jugar y repasar conceptos musicales, elaboradas por M.ª Jesús Camino Rentería. Clic en la imagen:
🎶 10) Con nuestro carrillón cromático interpretamos esta pieza musical basada en la repetición y superposición de sencillas fórmulas melódicas.
Para ayudarnos utilizamos esta aplicación creada por Julio Payno. Seleccionad las pistas que queréis que suenen y pulsad en "play". Clic en la imagen:
🎶 11) Con nuestros huevos maraca hacemos esta actividad de lectura rítmica:
🎶 12) Con nuestros vasos hacemos ecos rítmicos siguiendo un musicograma animado sobre una canción. Luego podemos crear nuestros propios ecos rítmicos:
🎶 13) Hacemos un juego musical rítmico con sillas siguiendo un musicograma. Luego podemos crear nuestros propios patrones rítmicos.
🎶 14) Actividad de coordinación y motricidad para trabajar la lateralidad y orientación espacial:
